Accompagnement et pratiques en soins palliatifs à domicile par les AVS et aides-soignantes Présentiel

Entrée dans la formation :

• Présentations du formateur et des participants
• Présentation des objectifs de la formation et de son programme comme du déroulement de la journée
• Recueil auprès des stagiaires de leurs besoins spécifiques, leurs attentes, leurs questionnements en lien avec les difficultés rencontrées sur le terrain, afin d'ajuster le programme le cas échéant
• Pré test d'auto-positionnement des participants et d'évaluation des connaissances et des pratiques en amont de la formation

SEQUENCE 1 : PLEINIERE de 9h à 10h30

• Apports théoriques en soins palliatifs (historique, base en soins palliatifs : socle/symptômes/professionnels à mobiliser) : 30'
• Retours d'expériences en petits groupes avec un animateur (veille à ce que la parole circule, prend note des réactions fortes, recueille 2 questions qui seront ensuite remontées en plénière) : 30'
• Restitution des groupes + réponses aux questions : 30'

PAUSE : 10h30 – 10h45

SEQUENCE 2 : Participation à 2 ateliers de 11h à 12h30 (11h – 11H45, 11H45 – 12H30)

• Alimentation / hydratation : comment faire quand on arrête ?
   
• Mobilisation du corps douloureux
   
• Accueillir les deuils successifs, accueillir la parole des patients et des proches aidants
   
• Café éthique : situation clinique de fin de vie (toilette en fin de vie : bons soins/mauvais soins)
   

PAUSE DEJEUNER : de 12h30 à 13h30

SEQUENCE 3 : Participation à 2 ateliers de 13h45 à 15h30 (de 13h45 à 14h30 et de 14h45 à 15h30)

• Alimentation / hydratation : comment faire quand on arrête ?
   
• Mobilisation du corps douloureux
   
• Accueillir les deuils successifs, accueillir la parole des patients et des proches aidants
   
• Café éthique : situation clinique de fin de vie (toilette en fin de vie : bon soins/mauvais soins)
   

PAUSE : de 15H30 à 15H45

SEQUENCE 4 : PLEINIERE de 16H à 16h45

Restitution d'un mémoire de stage autour des AVS qui travaillent auprès des patients en HAD

Bilan et évaluations de fin de formation :

• Synthèse de la formation
• Post test d'auto positionnement en fin de formation et d'évaluation des acquis de la formation
• Définition d'objectifs individuels d'amélioration des pratiques professionnelles
• Évaluations écrites et orales de la satisfaction des participants et du formateur

Objectif général :

Cette formation vise à approfondir ses connaissances en soins palliatifs et leur mise en oeuvre au domicile dans l'accompagnement d'une personne en fin de vie par les AVS et les ASD

Objectifs spécifiques : 

• Accompagner l'arrêt de l'alimentation et de l'hydratation chez une personne en fin de vie
• Connaitre les soins hygieno diététiques pouvant améliorer le confort d'une personne en fin de vie
• Acquérir des compétences autour de la mobilisation de la personne en fin de vie dans les actes de la vie quotidienne
• Développer une réflexion éthique autour des soins de bases proposés aux personnes en fin de vie
• Prendre conscience de l'impact personnel généré par l'accompagnement d'une personne en fin de vie

• Auxiliaire de vie 
• ASD

La session de formation sera animée en présentiel par un groupe de formateurs compétents et pédagogues, pour un ensemble de participants, dans les locaux de l'établissement.

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de:
- présenter mutuellement formateur et participants
- rappeler les objectifs pédagogiques de la formation 
- recueillir les attentes des apprenants vis à vis de la formation
- présenter le programme et l'ajuster aux attentes le cas échéant 
- et présenter l'organisation de la formation comme de la journée.

Une activité ludique courte type "Ice breaking" pourra être proposée en début de formation afin de permettre aux participants de faire connaissance et de se sentir à l'aise pour pouvoir ensuite travailler plus facilement et efficacement ensemble, dans une ambiance conviviale et bienveillante.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation. Une pédagogie active et expérientielle sera préférée à des méthodes magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et des savoirs, en lien pérpetuel avec les réalités de terrain.
Les modalités pédagogiques proposées seront adaptées aux objectifs de la formation; il s'agira d'une pédagogie socio-constructiviste (ou connectiviste pour le format E learning), menée à l'aide des méthodes affirmatives (exposés théoriques), démonstratives (travaux de groupe ou travaux dirigés individuels) et applicatives (études de cas).

Pour cette formation en particulier : Plénières et ateliers

Le formateur pourra notamment utiliser : Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations et schémas divers, séquences vidéo, travaux en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissances, session de photolangage, brainstorming et autres techniques ludo-pédagogiques ou de pédagogie inversée. La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation. Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences et mobilisera la réflexivité des participants à partir de  situations les plus complexes.

Les supports pédagogiques resteront à la disposition des apprenants dès la fin de la formation en téléchargement depuis un site sécurisé. Ils valoriseront les textes de référence et documents sources en rapport avec la thématique de formation (RBPP, fiche repère, texte de loi / décret, décrets de compétences des professions règlementées ...).

Un questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins, d'impliquer les participants et le cas échéant, d'ajuster le programme de la formation. Ce "pré test" vise à proposer un auto-positionnement des participants d'une part, et d'évaluation des connaissances et des pratiques d'autre part.

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation au rythme de l'évolution des contenus, de façon progressive, notamment à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur et des études de cas proposés autour de situations concrètes.

Le même questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera utilisé en fin de session de formation pour évaluer les acquis de fin de formation comme l'efficacité du dispositif de formation. A cette occasion, les participants seront amenés à définir des objectifs individuels d'amélioration de leurs pratiques professionnelles.

Par ailleurs, une évaluation de la satisfaction des participants "à chaud" : à la fin de l'action de formation, permettra d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation sera enfin rédigé par le formateur afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs. Il précisera à cette occasion les éventuelles difficultés rencontrées par le formateur et ajustement proposés durant la session de formation.

Une évaluation de la satisfaction "à froid" (participant et mandataire le cas échéant) sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les bénéfices apportés par la formation, impacts réels et positifs repérés sur les pratiques professionnelles. De son côté, le formateur répondra à un questionnaire de satisfaction depuis son Extranet formateur.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par l'organisme de formation.

• Connaitre les différents types de douleur : Je connais les différents types de douleur
• Identifier et repérer les besoins du bénéficiaire en Soins palliatifs : Je suis capable repérer les besoins du bénéficiaire en Soins palliatifs
• Recueillir et transmettre les informations en lien avec une PEC palliative : Je sais recueillir et transmettre les informations en lien avec une PEC palliative.

Toutes les formations format INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants. 

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation. Contactez nos référents Handicap Soins et Santé Formation:

- Mme Élise REVOL, psychologue : 06.75.84.14.10

- Mme Chloé BONNAMY, ergothérapeute : 07.87.51.95.04