Communication et postures soignantes dans l'accompagnement d'un patient en Soins Palliatifs à domicile Présentiel

Entrée dans la formation :

9h Introduction

• Présentations : Formateurs et participants partagent leurs parcours et motivations, créant un climat de confiance.
• Objectifs et programme : Présentation des objectifs, méthodes pédagogiques (ateliers, études de cas) et résultats attendus.
• Besoins des stagiaires : Recueil des attentes pour ajuster le programme aux réalités de chacun.
• Pré test : Évaluation initiale des connaissances pour mesurer les progrès durant la formation.

9h15 - 10h15 : Plénière : Intervention du Dr Vaganay et S. Gauthier sur l'importance du langage dans la relation soignant-soigné.

10h15 - 11h30: Table ronde : Collaboration entre HAD et professionnels libéraux pour améliorer les soins à domicile.

11h30-11H45 : Pause

11h45-12h45 : TEMPS D'ATELIER : Choix parmi plusieurs thématiques.

• Biographie hospitalière : Exploration des récits de vie des patients.
• KIPAL : Enjeux des soins palliatifs par Dr REIX.
• Retours thérapeutiques : Retours d'expérience sur traitements par MPHAD/IDEC.
• Vague des annonces : Gestion d'annonces difficiles par MPHAD/PSYCHO.

12h45-13H30 : Pause

13h30 - 14h30 : 2ème TEMPS D'ATELIERS : Choix parmi les mêmes thématiques pour approfondir ou explorer de nouvelles perspectives.

14h30 - 15h30 : 3ème TEMPS D'ATELIERS : Choix parmi les mêmes thématiques pour approfondir ou explorer de nouvelles perspectives.

15h30 - 15h45 : Pause

15h45 - 16h45 : Plénière : Évolutions sociétales et législatives sur la fin de vie avec Julien AURIACH et DR CHAZOT.

16h45-17h Bilan et évaluations de fin de formation :

• Synthèse des points forts et axes d'amélioration.
• Post test d'auto positionnement, évaluation de l'évolution personnelle et des acquis pédagogiques.
• Délivrance d'objectifs individuels, plan concret à mettre en œuvre pour chaque participant.
• Évaluations écrites et orales, satisfaction sur le contenu, l'organisation et l'interaction durant la formation.

Objectif général :

Cette formation vise à  .

A l'issue de la formation, le participant saura adapter sa communication verbale dans les situations d'accompagnement de fin de vie.

Objectifs spécifiques : 

- Optimiser ses pratiques professionnelles pour l'accompagnement et le soins d'un patient en fin de vie.

- Mettre à jour ses connaissances sur les thérapeutiques médicamenteuses concernant les symptômes les plus fréquents en fin de vie.

-Optimiser la communication interprofessionnelle et avec le patient au moyen d'outils innovant et adaptés

La session de formation sera animée en présentiel par un formateur compétent et pédagogue, pour un petit groupe de participants, dans les locaux de l'établissement (formation en INTRA).

L'entrée dans la formation se fera par un bref tour de table qui aura pour objectifs de:
- présenter mutuellement formateur et participants
- rappeler les objectifs pédagogiques de la formation 
- recueillir les attentes des apprenants vis à vis de la formation
- présenter le programme et l'ajuster aux attentes le cas échéant 
- et présenter l'organisation de la formation comme de la journée.

Une activité ludique courte type "Ice breaking" pourra être proposée en début de formation afin de permettre aux participants de faire connaissance et de se sentir à l'aise pour pouvoir ensuite travailler plus facilement et efficacement ensemble, dans une ambiance conviviale et bienveillante.

La participation active de chaque stagiaire et l'interaction seront recherchées, valorisées et animées par le formateur, tout au long de la formation. Une pédagogie active et expérientielle sera préférée à des méthodes magistrales et descendantes, à l'aide de techniques d'analyse des pratiques professionnelles et d'activités cognitives pour l'acquisition des connaissances théoriques et des savoirs, en lien pérpetuel avec les réalités de terrain.
Les modalités pédagogiques proposées seront adaptées aux objectifs de la formation; il s'agira d'une pédagogie socio-constructiviste (ou connectiviste pour le format E learning), menée à l'aide des méthodes affirmatives (exposés théoriques), démonstratives (travaux de groupe ou travaux dirigés individuels) et applicatives (études de cas).

Pour cette formation en particulier : XXXXXXXXX

Le formateur pourra notamment utiliser : Apports théoriques avec supports Power Point, illustrations et schémas divers, séquences vidéo, travaux en sous-groupe, travaux dirigées, tests de connaissances, session de photolangage, brainstorming et autres techniques ludo-pédagogiques ou de pédagogie inversée. La session évoluera au regard des besoins évalués en début et au cours de la formation. Le formateur apportera une attention particulière aux éléments abordés à l'aide des situations concrètes proposées par les participants et saura enrichir les échanges de ses propres expériences et mobilisera la réflexivité des participants à partir de  situations les plus complexes.

Les supports pédagogiques resteront à la disposition des apprenants dès la fin de la formation en téléchargement depuis un site sécurisé. Ils valoriseront les textes de référence et documents sources en rapport avec la thématique de formation (RBPP, fiche repère, texte de loi / décret, décrets de compétences des professions règlementées ...).

Un questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera proposé en début de formation, et enrichi d'un feedback dans le but d'évaluer les besoins, d'impliquer les participants et le cas échéant, d'ajuster le programme de la formation. Ce "pré test" vise à proposer un auto-positionnement des participants d'une part, et d'évaluation des connaissances et des pratiques d'autre part.

Le formateur s'assurera de la bonne compréhension et intégration des connaissances clés tout au long de la session de formation au rythme de l'évolution des contenus, de façon progressive, notamment à l'occasion des échanges entre apprenants et formateur et des études de cas proposés autour de situations concrètes.

Le même questionnaire d'évaluation type QCM et questions ouvertes et/ou fermées sera utilisé en fin de session de formation pour évaluer les acquis de fin de formation comme l'efficacité du dispositif de formation. A cette occasion, les participants seront amenés à définir des objectifs individuels d'amélioration de leurs pratiques professionnelles.

Par ailleurs, une évaluation de la satisfaction des participants "à chaud" : à la fin de l'action de formation, permettra d'évaluer la session en lien avec les attentes des participants.

Un compte rendu de formation sera enfin rédigé par le formateur afin d'en restituer les axes principaux et d'évaluer le niveau d'atteinte des objectifs. Il précisera à cette occasion les éventuelles difficultés rencontrées par le formateur et ajustement proposés durant la session de formation.

Une évaluation de la satisfaction "à froid" (participant et mandataire le cas échéant) sera proposée à l'échéance de 2 à 3 mois après la formation afin d'évaluer les bénéfices apportés par la formation, impacts réels et positifs repérés sur les pratiques professionnelles. De son côté, le formateur répondra à un questionnaire de satisfaction depuis son Extranet formateur.

Dans un souci d'amélioration constante, une analyse de l'évolution des indicateurs sera assurée par l'organisme de formation.

• Adapter et optimiser ses pratiques relationnelles pour une communication réussie
• Actualiser ses savoirs pour adapter l'accompagement
• Adapter et optimiser ses pratiques professionnelles pour la prise en charge et la prévention des symptômes d’inconfort liés à la fin de vie, notamment la douleur
• Adapter sa prise en charge à l'individualité du patient en fin de vie et dans le contexte du domicile
• Développer les attitudes et aptitudes nécessaires au bon accompagnement des familles
• Mettre en œuvre une politique de respect des droits de la personne accompagnée

Toutes les formations format INTER et animées dans nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap : Contactez nous !

Les sessions de formation proposées en INTRA sont ouvertes aux personnes en situation de handicap sous réserve de la mise à disposition de locaux adaptés à la spécificité du handicap par l'établissement d'accueil des participants. 

Un conseil d'orientation ou d'accompagnement personnalisé peut être apporté par notre organisme de formation. Contactez nos référents Handicap Soins et Santé Formation:

- Mme Élise REVOL, psychologue : 06.75.84.14.10

- Mme Chloé BONNAMY, ergothérapeute : 07.87.51.95.04